学生/校园生活
校园新闻 02
课例研究是一个教师集体对课堂教学的系列研究：教师集体研讨备课，聚焦特定的教学内容，探索适合内容的教学途径，分析学生学习的薄弱环节及教师所面临的教学困难等。通常，课例研究由一名教师执行集体的备课方案，整个教师团队进行观察和反思。在团体评议的基础上，教师反思自己的教学，重新设计教案，然后向团队中的其他教师展示一节相对精致的课。
课例研究是一个教师集体对课堂教学的系列研究：教师集体研讨备课，聚焦特定的教学内容，探索适合内容的教学途径，分析学生学习的薄弱环节及教师所面临的教学困难等。通常，课例研究由一名教师执行集体的备课方案，整个教师团队进行观察和反思。在团体评议的基础上，教师反思自己的教学，重新设计教案，然后向团队中的其他教师展示一节相对精致的课。
在课例研究过程中，强调以课为载体进行有针对性的研究，其中蕴含了教师对教学内容和学生如何学习等更深层次的理解和思考，有助于提升教师的教学水平。同时，课例研究是一个团体行为，提倡和鼓励教师之间自由、开放的研讨，旨在实现教师团体的整体发展和提高。
作为教学法实践和教师专业发展的工具，课例研究在学校教研活动和一些教师培训中被频繁使用。最近笔者和浙江省杭州市余杭区的11位初中科学教师共同开展了一次课例研究，让我们对教师如何做课例研究有了更多的理解和认识。
职涯新闻 03
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。
大学新闻 03
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。
大学新闻 02
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。
书籍新闻 02
东南亚（英语：Southeast Asia，缩写SEA），即华人传统所称之南洋，位于亚洲东南部，由中国以南、印度以东、新几内亚以西与澳大利亚以北的多个国家、地区组成，是第二次世界大战后期才出现的地区名称。东南亚分为两个区域，陆域为中南半岛，包括柬埔寨、老挝、缅甸、越南、泰国与马来半岛，海域大致为马来群岛包括马来西亚的砂拉越、沙巴、文莱、东帝汶、印度尼西亚、菲律宾与新加坡。不过，东南亚国家往往也被西方学者、传媒纳入东亚的范围。此区地处板块交界，地震、火山、海啸活动频繁。东南亚民族以南岛民族占主导位置，其中尤以马来族占多数，区域内居民多信奉伊斯兰教、佛教，其它如基督宗教，包括印度教、泛灵论相关宗教等也存在于此区域内。印尼是全球穆斯林最多的国家，泰国则是世界最大的佛教国家，菲律宾则是东半球最多天主教徒的国家。区域内11国组成了东南亚国家联盟（ASEAN，即“东盟”、“东协”或“ 亚细安”）组织。
领袖新闻 02
2025年3月20日，“迈向未来的科学教育及课程变革”论坛在杭州市天长观潮小学盛大开启。此次论坛由《中国教育学刊》杂志社指导，杭州市天长小学、萧山区盈丰小学联合杭州市天长观潮小学、浙江天长差异教育研究院共同举办，吸引了众多教育界人士齐聚一堂，共同探索小学科学教育的前沿路径。